Новые ориентиры Орлят: региональные кураторы определили стратегию развития в новом учебном году на совещании в Москве

С 9 по 13 сентября 2026 года в Москве проходил семинар-совещание для региональных кураторов программы «Орлята России» и проекта «Орлята-дошколята». От Ненецкого автономного округа в нём приняла участие специалист Росдетцентра Наталья Митина. В ходе мероприятия участники обсудили единые подходы к реализации программы и проекта, определив векторы их развития на 2026-2027 учебный год.

• Новые ориентиры Орлят: региональные кураторы определили стратегию развития в новом учебном году на совещании в Москве Скачать фото1,3 МБ
• Новые ориентиры Орлят: региональные кураторы определили стратегию развития в новом учебном году на совещании в Москве Скачать фото989,2 КБ
• Новые ориентиры Орлят: региональные кураторы определили стратегию развития в новом учебном году на совещании в Москве Скачать фото3,3 МБ
• Новые ориентиры Орлят: региональные кураторы определили стратегию развития в новом учебном году на совещании в Москве Скачать фото1,0 МБ
• Новые ориентиры Орлят: региональные кураторы определили стратегию развития в новом учебном году на совещании в Москве Скачать фото1,0 МБ
• Новые ориентиры Орлят: региональные кураторы определили стратегию развития в новом учебном году на совещании в Москве Скачать фото1,2 МБ

Фото: ФГБУ «Росдетцентр»

— Сейчас у нас Год дошкольного образования в системе образования, и воспитательная повестка именно будет начинаться с вас – региональных кураторов программы «Орлята России» и проекта «Орлята-дошколята», Навигаторов детства. Важно сказать, что уже сейчас программа, направленная на самых юных представителей подрастающего поколения, охватывает большую часть общеобразовательных организаций по всем субъектам Российской Федерации, а совсем скоро к проекту присоединятся и остальные учреждения. Это очень хороший стимул для дальнейшего развития воспитательной политики в области образования, — сказал директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения РФ, Герой России Игорь Юргин.

Семинар включил в себя три тематических блока: стратегический, проектный и образовательный. В рамках первого участники обсуждали результаты 2025-2026 учебного года, роль регионального куратора и единые подходы реализации программы и проекта в регионах. Проектный блок позволил участникам разработать актуальные события для сопровождения курса внеурочной деятельности «Орлята России».

Участники также посетили флагманскую школу программы «Орлята России» в Московской области, где смогли увидеть успешные воспитательные практики и разработали универсальный алгоритм взаимодействия с флагманскими школами программы.

В образовательный блок вошли лекции и семинары с экспертами, интерактивные активности, проектные сессии и презентации обновлений программы «Орлята России», обучение содержательным основам проекта «Орлята-дошколята», практикум по использованию фирменного стиля программы и проекта, круглый стол для младших консультантов с представителями ВДЦ «Орлёнок».

— Каждый из присутствующих сегодня на панельной дискуссии помогает нам выстраивать успешную единую национальную систему воспитания, где с самого раннего возраста ребёнок может получать не только качественное образование, но и личную траекторию роста. Именно этому уже на протяжении больше пяти лет способствует программа «Орлята России», которая реализуется Росдетцентром совместно с Всероссийским детским центром «Орлёнок» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и Движения Первых, а с этого учебного года мы продолжим эту работу и с учреждений дошкольного образования в рамках проекта «Орлята-дошколята», — подчеркнул директор Российского детско-юношеского центра Александр Кудряшов.

Важным событием для участников семинара-совещания стала панельная дискуссия «Воспитание и развитие социальной активности: обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием». На ней рассмотрели тенденции государственной политики в сфере образования, воспитательное значение дошкольного образования, формирование ценностных ориентиров молодого поколения благодаря взаимодействию семьи, детского сада и школы и развитие социальной активности у детей младшего школьного и дошкольного возрастов.

В дискуссии приняли участие 86 региональных кураторов и ведущие специалисты сферы воспитания. В рамках досуговой деятельности кураторы смогли неформально пообщаться с коллегами и укрепить профессиональные отношения. Для них были подготовлены интерактивная настольная игра «Энциклопедия программы “Орлята России”», творческие мастер-классы и торжественная церемония награждения «Признание» для участников, которые внесли значительный вклад в развитие программы «Орлята России».

— Это была встреча настоящих друзей и профессионалов. Каждое мероприятие – со смыслами, инструментами и мотивацией. Мы познакомились с новыми методическими материалами, посетили флагманскую школу и разработали итоговое событие. Много говорили о проекте «Орлята-дошколята», где задействованы не только дети, но и педагоги, родители, а также школьники-наставники. Задача регионального куратора – донести до педагогов все преимущества Программы и возможности, которые она открывает, — поделилась участница из Ненецкого автономного округа, специалист Росдетцентра Наталья Митина.

Организатором семинара-совещания выступил Российский детско-юношеский центр при поддержке Минпросвещения России, Всероссийского детского центра «Орлёнок» и Движения Первых.

Программа «Орлята России» — уникальный проект развития социальной активности младших школьников, разработанный в 2021 году в рамках национального проекта «Образование». С 2025 года реализуется в рамках федерального проекта «Мы вместе» национального проекта «Молодёжь и дети». В программе участвуют более 4 500 000 обучающихся из всех регионов России, а также учителя, советники по воспитанию, наставники из числа учеников 5–11 классов и родители.

С сентября 2026 года, Года дошкольного образования, проект «Орлята-дошколята» станет значимой составляющей деятельности дошкольных образовательных организаций, которая позволит обеспечить преемственность между воспитательными системами дошкольного и начального уровней общего образования и сформировать единую экосистему воспитания, основанную на традиционных российских духовно-нравственных ценностях.